Näönkäytön asiantuntija Marja Lehmuskoski kertoo tapausesimerkin siitä, miten oppilas pystyy tunnistamaan esineitä matalakontrastisista kuvista suurennuslaitetta käyttämällä.
Avainsana: tapausesimerkki
Miten löytämisen tai kuvien hahmottamisen haasteita voi helpottaa
Näönkäytön asiantuntija Piia Puolanen kertoo, että esineiden löytämistä voi helpottaa esimerkiksi pöydällä olevien tavaroiden määrää vähentämällä tai säilyttämällä niitä nimetyissä laatikoissa. Kirjan kuvia voidaan rajata lukukiveä tai lukuikkunaa käyttämällä.
Mistä lapselle voi olla apua perheen arjessa
Ammatillinen erityisopettaja ja hahmotusvaikeuksisen lapsen äiti Päivi Pietiläinen kertoo, että hahmottamisen pulmien yksilöllisyyden takia kannattaa olla luova ja kokeilla rohkeasti, mitkä keinot toimivat parhaiten juuri oman lapsen kohdalla.
Tapausesimerkki tilan hahmottamisen ja liikkumisen haasteista koulussa
Näönkäytön asiantuntija Piia Puolanen kertoo tapausesimerkin siitä, miten hahmottamisen haasteet voivat ilmetä erikoisina reitinvalintoina koulun arjessa. Neuropsykologisen kuntoutuksen sekä opettajan ja avustajan antaman tuen myötä oppilaan arkea voidaan kuitenkin helpottaa.
Tapausesimerkki kuvien hahmottamisen haasteista
Näönkäytön asiantuntija Marja Lehmuskoski kertoo tapausesimerkin oppilaasta, jonka kuvien hahmottamisen vaikeudet tunnistettiin kolmannella luokalla. Pulmiensa takia oppilaalla oli suuria haasteita selviytyä kuviin pohjautuvista tehtävistä eri oppiaineissa, vaikka hänen kykynsä muilta osin olisivatkin riittäneet niiden tekemiseen. Tällaisissa tapauksissa tehtävien ratkaiseminen edellyttää sitä, että kuvat sanallistetaan oppilaalle.
Tapausesimerkki karttojen ja kuvien hahmottamisen haasteista
Näönkäytön asiantuntija Marja Lehmuskoski kertoo tapausesimerkin oppilaasta, joka ei saanut kartoista selvää muuten kuin värien perusteella päättelemällä. Oppilas pystyi tekemään karttatehtäviä soveltavalla tavalla hyvää muistiaan ja sanoittamista hyödyntämällä. Kuvien hahmottamisen vaikeudet ilmenivät muun muassa siten, että oppilaan oli mahdotonta hahmottaa ja nimetä mustavalkoisesta ääriviivakuvasta rumpupatteriston eri osia. Rumpuja konkreettisesti tutkimalla ja sanoittamalla se kuitenkin onnistui.